王磊，2006年7月份毕业于工业大学计算机技术与应用专业，毕业后直接来到北大青鸟参加ACCP软件工程师专业的培训，2007年年底，从北大青鸟毕业后进入到INFOSYS公司从事软件开发工作，凭借自己扎实的理论基础、出众的系统分析能力和项目开发能力，王磊在2008年11月份被公司提拔到项目主管的岗位上。

　　刘明辉，2007年毕业于江西南方冶金学院钢铁冶炼专业，毕业后在求职不理想的情况下，选择参加了北大青鸟BENET网络工程师专业的培训，从北大青鸟毕业后进入到上海宝钢集团信息工程部工作，由于自己既懂网络工程技术，又懂冶金工艺和流程技术，刘明辉的工作如鱼得水，在上海宝钢集团的几次大型信息系统扩建工程中，既是网络技术专家，又是工艺技术专家，成为工程建设中不可或缺的核心技术人才，由于工作出色，在2009年3月份被公司提拔到部门经理的岗位上。

　　北大青鸟是职业教育与大学传统教育不同，一切以学生的就业和职业发展为导向，培养全面系统地掌握IT企业界各种主流和实用的IT技术、具有强大的IT项目开发实施能力、丰富的IT项目经验、快速的学习能力、良好的职业素养的职业化IT工程师。在课程开发与设置、师资力量、教学方法、学员项目能力的培养、职业素质的培养等方面均采用国际先进的IT职业人才培养标准。

所以，合格毕业的北大青鸟计算机专业本科学员具有：
1）动手能力强，来之即用
2）理论基础扎实，对优化方案、数据建模可提出建议，并能很快拔尖
3）职业素质好，稳定性、吃苦耐劳、沟通合作能力好
4）综合素质强，较好的撰写开发文档能力、撰写方案能力、演讲说明能力、学习能力
　　他们相对很多接受过计算机专业本科教育的人来讲，无论是在专业技能、团队合作、职业素质，还是在综合发展潜质方面，他们有着同类没有经过北大青鸟培训的计算机专业本科生无可比拟的优势，这类人才备受IT企业，尤其是名企的青睐，往往是供不应求。

　　如何面对未来的就业和发展，是在校大学生、大学毕业生不得不认真思考的
一个问题。尤其是所学人才供给过度饱和冷门专业的大学生，在自己所学专业对
应的行业内，一而再，再而三地，强行而又痛苦地寻求着工作机会，还是干脆舍
弃自己的专业，降低自己的身份，寻求一份没有技术含量发展也无望的工作，甚
至去和农民抢工作。事实证明，这无论对社会还是对本人均是一种人力资源和生
命价值的浪费。

　　北大青鸟在课程开发与设置方面：根据企业实际需求每18个月更新1次，涵
盖企业最新的主流软件开发技术和网络工程技术；在师资力量方面：要求所有的
培训师必须具有3-5年大型项目开发和实施经验；在教学方法方面，采用目标教

学法和以项目为导向的多模式教学法，辅以3W1H教学法、对比教学法、现场编程教学法、任务分解法、任务贯穿法等多种教学技巧；在学员项目能力培养方面：学员2/3的课时是在项目实验室里度过，多个项目贯穿料整个教学过程，学员在毕业之前需按照企业的规范在培训师的指导下完成数十个企业级项目开发/实施，建立企业项目实习基地等；在职业素质培养方面：职业素质拓展训练课，内容包括励志教育、团队合作和有效沟通训练、时间管理训练、情绪管理训练、压力管理训练、演讲能力训练等。

所以，合格毕业的北大青鸟非计算机专业本科学员具有：
1）在北大青鸟掌握的软件、网络技术已经超出本科计算机专业毕业生
2）结合其大学专业知识，是不可多得的复合型人才
3）综合素质、职业素质好、发展潜力大
　　这些非计算机专业的本科大学生经过北大青鸟软件工程师或网络工程师教育后，所掌握的IT专业技术超过本科计算机本科毕业生的技术水平，并结合大学期间所学的专业知识，重新整合知识、技能和能力结构，成为社会上不可多得的复合型人才，形成自己强有力的竞争优势。这类人才综合素质高、职业素质好，发展潜力大，加上自己的勤奋努力，往往被迅速提拔到管理岗位上。

　　当然，诸如王磊、刘明辉的成功与北大青鸟完善的就业管理、推荐、后续服务密不可分
。一个企业之所以决定是否聘用或者使用一名员工，唯一的原因就是他能否给企业带来价值
；如果在都能给企业提供价值的前提下，如果又与单位有关系，当然会在录取上优先考虑。
众多的青鸟毕业生在用人单位出色的表现，为用人单位创造了大量的价值，从而和用人单位
企业间建立了良好的信任合作关系。

　　北大青鸟通过近10年时间与众多用人企业的合作，逐步搭建了广阔的就业平台，与企业
间的合作方式越来越多。按需定岗式的人才培养模式更能培养出与企业相符的人才。我们创
新“企业委托培养模式”，以满足企业对人才的特殊需求。所谓“委托培养”模式就是通过
考察，我们与企业达成人才培养合作意向并签订协议，根据企业要求定向输送合格人才。